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E-EDUCATION
Vers une sensibilisation

environnementale 3.0

Comment les technologiques numériques pourraient-elles améliorer l’éducation et
la sensibilisation environnementale ? Tel était l’objet de la conférence organisée par

la Fondation MERI au Centre scientifique de Monaco le 23 mars 2022.

En France, 80 % des élèves s’attendent à un futur catastrophique dans les domaines REPÈRE
du climat et de l’extinction des espèces (sondage de La Croix, 2021).

UNE E-ÉDUCATION AU CLIMAT APPLICATIONS ET IA

Souvent négligée dans les débats environnementaux, Tim Spuck, directeur du réseau Education and Public
la question de l’éducation au changement climatique Engagement au sein de Associated Universities Inc,
n’en est pas moins cruciale. Les technologies numé- mesure l’apport des technologies numériques dans la
riques offrent des plateformes globales d’éducation dynamique de connexion, de collaboration globale et
environnementale de haute qualité. L’Office for Climate d’inclusion, facilitant « l’union des forces intergénéra-
Education (OCE), sous l’égide de l’UNESCO, promeut tionnelles contre le changement climatique ». L’intelli-
l’éducation au changement climatique au niveau in- gence artificielle et la science citoyenne pourraient être
ternational grâce à une collection d’outils éducatifs combinées pour imaginer un système de surveillance
produite en collaboration avec des experts internatio- environnementale 3.0 capable d’envoyer en direct des
naux : « Il est essentiel que les enseignants du monde alertes aux scientifiques et décideurs politiques en
entier aient accès à des ressources éducatives gra- fonction des données téléchargées par les citoyens via
tuites élaborées à partir des données du Giec, mais leur téléphone. Le panel n’est pas resté sans aborder
aussi à un développement professionnel basé sur les la question de la responsabilité environnementale des
meilleures recherches climatiques et pédagogiques », technologies numériques, « notamment en matière de
assure David Wilgenbus, directeur exécutif de l’OCE, techniques d’extraction de minerais nécessaires pour
qui soutient l’importance d’éduquer tous les maillons les téléphones portables ».
de la chaîne éducative aux questions climatiques. Car
un état des lieux du contexte éducatif montre de fortes
lacunes, la nouvelle donne climatique faisant davan- L’application d’éducation
tage l’objet d’une sensibilisation que d’une réelle for- environnementale TerritoriAR est un
mation. exemple d’e-éducation connectée au
terrain. Développée depuis 2018 par
Or, comme l’explique le directeur de FutureED, Juan la Fondation Caserta en association
F. Davila y Verdin, « il n’y a pas de durabilité sans une avec la Fondation MERI et 3 réserves
éducation environnementale et climatique au long naturelles emblématiques du Chili,
cours ». Dépassant le cadre purement scolaire, la elle permet la géolocalisation des
plateforme FutureED permet à un large éventail d’utili- sentiers, des repères géologiques, des
sateurs d’accéder à des contenus scientifiques fiables espèces de flore et de faune, et met
et vulgarisés, notamment à l’aide de cours en ligne. en valeur de l’interculturalité, à travers
des capsules multimédia de réalité
augmentée.